（教育学院  陈佑清）我校要凸显教师教育特色，建议在制定十三五规划前，重点做做两个方面的基础性的调研工作。一是，回顾和反思过去这些年，我校在凸显教师教育方面做了哪些工作？其实际效果如何？因为，我校提出凸显教师教育特色已有多年，对已有的经验的进行全面反思能够发现真正的问题所在，很有意义；第二，要调研国内这方面做得比较出色的高校，特别是华东师范大学、北京师范大学等校，它们在凸显教师教育特色方面主要取得了哪些经验？哪些是我们可以借鉴或参考的？

 在此基础上，我建议从高校承担的三重职能——教学（人才培养）、科研和社会服务——切入，规划和设计我校如何凸显教师教育特色。  

1.人才培养方面。尤其在本科生培养方面，如何凸先教师教育特色，是最值得我们关注的方面。因为，师范本科生的培养及其产生的社会声誉，是我校的立校之本。目前，在国家整体快速发展、教育大变革、基础教育课程深度改革等背景下，国家公布了教师教育的课程标准。对照新的社会需求和国家政策，我校本科师范生培养的目标定位、课程设置、教学模式、教学方式等需要进行大力度的改革，如此才能培养出有竞争力的优质后备教师。我校目前师范生之所以有比较好的社会声誉，很大程度上是依赖于我们的生源比较优秀，而我们在对这些优秀生源的培养过程上还有很多方面需要加强。但上次的本科教学计划的修订在这方面的改革似乎力度很小。  

2.科学研究方面。目前，我校的科学研究的总体实力在国内处于前列，但在教师教育方面的科学研究无论从关注的研究领域、取得的代表性的成果、服务于师范生的培养需要等方面，与国内一流同类学校相比，有比较大的差距。我校教育学院在教育基本理论研究方面具有比较深厚的积淀，但尚无有关教师教育方面的研究机构和专职研究人员。与教师教育密切相关的基础学科的研究实力比较强，但与教师教育的对接尚需加强，也没有很好地发挥对我校教师教育实践方面的支持、渗透作用。  

3.社会服务方面。目前，学校制定了服务基础教育的计划，如在举办合作学校方面取得了很大的进展。一些教师个人同中小学、地方教育领导机构、基层学校建立了比密切的联系。但是，这方面还有很多工作要做。比如：合作校的建设如何建立有社会影响力并被社会认可的真正的品牌；合作校如何突出国家教育教学改革的需求而不仅仅是我校附中、附小办学和教学模式的复制；有更多的教师深入到中小学，进行持续、深度介入的研究、指导和合作，并形成以研究促服务、以服务驱动研究、以服务扩大研究的社会影响、在社会服务中促进我校师范生的培养过程的改进，等等。